浙大高分子物理郑强教授 的话！

生甘草

语录节选:
\"在中国这个发展中国家,你能建10所世界一流大学,那美国有多少所?日本有多少所?
现在的实际状况是:世界上前200所大学,中国一所都排不进!在亚洲能排出几所?我到
8 I9 y2 ]0 j( W# X+ X3 d! v1 a3 t6 S国外去看了以后,感到要将浙大建成世界一流大学就像共产主义理想.\"
# v* T) r% q" h" N\"以前说\"无知无畏\",现在却是\"无知才无畏\",许多企业把浙江省技术监督局、科委的
& E$ q& `) b* s# R! ?人请来吃一顿饭,喝一点酒,他就给你签个字,再把我们这些教授胁迫到那里去,给你盖
个章,然后就是\"填补国内外空白\"、\"国际先进水平\",写论文则是\"国际领先水平的研
9 T. u4 C, Q1 T7 Y, y# f究成果\"、\"首次科学发现\"等等,这都是目前非常严重的问题!作为一个大学教授,我深
深地为此担忧!这不是我们的责任,是我们的领导无知,是他们倡导了这个主流.我知道
在座的处长或老总日子很难过,因为你们不写这样的报表,就拿不到钱,项目就得不到
批准.教授也同样如此,天天写报告,而不是在实验室静下心来好好搞研究,这是很严重
8 \# a) k# g5 [: o) F* ~的!\"
\"我们国家的现实和发展就是这样:凡是依赖不成的,我们自己都能搞得像模像样,比如
8 H: c8 m* I9 {* A3 @! `二弹一星；凡是能够引进的,就都搞不成.......现在很多合资企业就这样,卖点东西,
而没有去考虑这些深层次的东西.殊不知,这就是社会的恶性循环!\"
\"我认为：语言、计算机就是工具.中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民!怎
么看待这个问题?日本博士、德国教授说不出英语的多得是!我们怎么能说一个人不会
说英语就是文盲呢?语言就是一个工具!你没有那个环境,他怎么能讲这个语言
( X* B, q# |! ^. }. f6 }呢?......如果我是教育部长,我要改革二件事:第一,取消六级考试,你一个研究生连
中文一级都不及格,你英文考六级干什么?看看研究生写得论文,自己的民族文化都
没有学好,天天考英语──打勾:托福打勾,ｇｒｅ打勾,英文考出很高的分,可哪个写的
7 t, E6 f  d! L5 a% l9 t$ Q) b5 C英文论文在我面前过得了关呢?过不了关!这样培养出来的人能干什么?自己搞的专业
6 R0 j: c5 H8 w4 G/ o4 z6 h" H5 L1 U一点都没学好!......说不会计算机就是文盲,这又是一个误区!我现在是教授，我顾
  ^3 D. _& `% g2 v不上搞计算机!\"
$ `* d' t0 h# A8 V. o- X\"你看我,从高中开始学英语,大学学,硕士学,博士学,花了我多少精力!你说中国人怎
么做得出高科技的研究成果?我这几天就教训我手下的几位女学生,问她们在干什么,
8 e$ N/ K8 g5 x- w/ N- A: E看不到人影,一天到晚考这样、考那样的,到美国去干什么?在国内要干的事多着呢!你
) b3 E4 O5 G6 @3 n& E整天考英语,美国人连报个名都要收你们的钱,日本人也是如此,中国学生到日本去要
8 T  z; _  B" j- }# k" Z交手续费,到日本留学是为日本人打工,好不容易挣点钱交了学费,读完博士在日本的
9 L: {% Q1 C7 d' |/ N# H公司就职,当劳动力,挣了一笔钱后要回国了就买了家电,把钱全给了日本人.你们都没
0 l  T2 ?* }5 A, P有注意这件事,这里面都是经济问题.这就是素质教育到底是什么.\"
\"中小学的教育就是听话,老师管干部,干部管同学,孩子们都学会了成年化的处世方
式,这是害人啊!这样强迫性地做了一些好事后,没有把做好事与做人准则结合起来去
培养,而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话.上次电视上就曾经播出,一个小孩
3 @0 O( C3 w: z得了个奖,主诗人问他最愿意说什么,他说：\"我最愿意跟江爷爷说:我向你报告!\"\"江
4 b) U: ]. |* p/ t& _: C爷爷\"是谁?还不是老师教的!孩子们在中小学活得很累,到了大学就没人管了,所以就
, k2 ^; U" ~' R* f. d要玩、就要谈恋爱.\"
8 g1 X! |: b8 R: ]0 D6 {\"我们有很多同学成绩好,却什么都做不了.在我们大学像我这种程度的人,招博士生是
从来不看成绩的,成绩算什么!现在我从事的这个领域在中国有叁个杰出的人才,当初
" G# h. {4 C: @! j' M在读研究生时都补考过,而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中药了,这说明了什
么问题?作老板的可不能这样啊!......人才的梯队一定要合理,而不要认为教授就是
6 O- i$ X5 h2 V' d$ [万能的、博士就是万能的.中国的教育体系就是让每一个老百姓都充满希望和理想,教
育孩子们要树立远大的理想.实际上,人的能力是不一样的,扫地能扫好,也应该受到尊
* {/ {% u% S$ y5 t) A重；打扫厕所能打扫干净,也应该受到尊重,不能动不动就要高学历.我要提醒的是:在
国外可不是这样,美国、日本的博士就很难找到工作,为什么?因为老板心疼钱,招了博
士要给他高工资,而他能做什么用呢?这是个具体问题.\"
\"科技到底该干什么?高科技到底该干什么?如果我是科技部长,该玩的就玩,就像陈景
2 H  ~  i6 c. l% @. }( d润,他就是玩!陈景润如果是处在今天的中国,他绝对是要去讨饭的,因为他不会去搞产
+ J* z" O$ M% ~业化,他的英语也不好,他说话都不流利,中文都讲不好,按现在\"标准\",他是个文盲,还
- T; D# L/ ~6 I& N! j) c7 J谈什么教授!日本人就是喜欢美国人,我跟日本人说:你们这个民族爱谁,谁就要向你们
扔原子弹.日本人就是喜欢黑人也不喜欢中国人.......我特别对我们的女教授、女同
学说:在日本人面前一句日文都不要讲,会也不要讲；日本人一听说你讲英文,特别是
, X7 {$ \7 l& f$ d5 {看到中国女孩讲英文,腿都要发软,这是真的!\"
\"中国人为什么这些年都往外跑,最重要的是要让国民自己爱自己国家.......如果我
+ T5 f  L* \: s5 c是杭州的市长,我绝对不是狭隘的民族自尊心──如果杭州有什么灾难,我就首先把杭州
的老百姓安排在香格里拉,让外国人在外面排队!(掌声!)这样,你才会让你的国民爱自
& G7 }1 S  V( P# ?$ w己的国家!一个日本的农民跑到峨嵋山去玩,骨头摔断了,你就用中国空军的直升飞机
2 ~: M% T6 m* v去救他,而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现；名古屋大学的一对
中国博士夫妇和孩子误食有毒磨菇,孩子和母亲死了,父亲则是重症肝炎,在名古屋大
0 S3 ]4 ?4 k, x学医学院的门诊室等了12个小时,也没有一个日本教授来看望!而你们为什么还要这么
# n3 o: ]7 c; u% g& \- L! p% q& }# I友好,以为自己很大度,实际上是被人家耻笑,笑你的无知!你们这个民族贱!我们不能
. _: A6 p5 h9 r: R1 b& K/ d这样!我们的领导人跑到国外去访问,看到有几个人在欢迎他们,就感到挺有面子；而
- f( K" s8 {8 l( v$ n0 w5 A" `  \外国来了个什么人物,都是警车开道,这究竟是怎么回事?这让我们中国人感到是自豪
还是悲哀?所有这些,对教育工作来讲,都是深层次的问题.所以我经常讲,我作为一位
( S" }: p2 r% W& p* w2 z  g自然科学工作者,我教育我的学生,首先是学会做人,没有这些,你学了高分子,外语都
是花架子,你不是一个完整的人!\"
7 Q) M3 N9 @! t+ \+ N1 \\"一个观念或是一个问题:是不是技术越新越好?今天谈的就都是提醒大家的......技
1 o) V0 D2 V' D8 h& Y( y# B术并不是越新越好,技术要有储备.日本的企业现在卖的东西大都是10年或15年前的技
, @8 H  Y, p: F8 W9 O" t+ q术,好东西他不拿出来,他要等到现有的技术把成本收回并获得尽可能高额的利润以后
才会拿出来.其次,我的对手什么时候推出新东西时,我才会出手.不要以为你今天好不
' t2 s- V) l4 E1 ]容易搞了生产线,明天又有新的了,你的钱还没赚到就换新的,有什么用?我这次到日本
刚好谈到悬浮列车──即使何先生在我也要说,这是中国人又在玩高新科技.悬浮列车目
前在理论上都还不成熟.日本现在最完善,最经济的就是新干线! 从经济和市场的概念
来讲,越先进的东西,风险越大,有可能得到的回报就越少!

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越听越害怕!越听越害怕!越听越害怕!越听越害怕!