| 项目六十二：回答常识问题 ① 和孩子对面坐好，让他注意你。 ② 问他一个常识性的问题。 ③ 提示他正确地回答，给予强化。 ④ 和以上的练习相同，逐渐地减少给孩子的提示和强化。 常识性的问题可以包括： 动物题目： ① 狗是怎么叫的？ ② 什么动物“汪、汪”叫？ ③ 狗可以做甚么？（看门） ④ 牛住在什么地方？ ⑤ …… 颜色题目： ① 太阳是甚么颜色的？ ② 什么东西是黄／红／绿／兰色的？ ③ …… 社会职业题目： ① （救火员／医生／司机…）是做甚么的？ ② 谁给我们看病？ ③ …… 节日题目： ① （春节／儿童节／……）是甚么时候？ ② （十月／五月／……）里有什么节日？ ③ 春节时我们作什么？ ④ …… 物理特性题目： ① （糖）有什么味道？ ② 讲出什么东西是（酸）的？ ③ 你摸（冰）有什么样的感觉？ ④ （雪）是甚么颜色？ ⑤ 什么东西是软的？ ⑥ 什么东西大？ ⑦ …… 季节题目： ① 四个季节是甚么？ ② 哪个季节里有……（雪／很热……）？ ③ ……（夏／秋／……）季节我们作什么（游泳／……）？ ④ …… 幼儿园常识题目： ① 晚上天上有什么亮的东西？ ② 每星期有几天？ ③ 鸡可以生什么？ ④ …… 注意：开始最好有图片或可能观看的图片，照片作教具。 项目六十六：回答“……在哪儿”的问题 ① 和孩子对面坐好，让他注意你。 ② 问他一个“……在哪儿？”的问题。 ③ 提示让他回答出。并给予强化。 ④ 和以上的练习相同，逐渐地减少给孩子的提示和强化。 这类问题可以包括： a) 你在哪儿睡觉？ b) 你在哪儿洗澡？ c) 你在哪儿吃饭？ d) 你住在哪儿？ e) 在哪儿买菜？ f) 炉子在哪儿？ g) 妈妈在哪儿上班？ h) 哪儿有滑梯？ i) 哪儿可以看到老虎？ j) 到哪儿可以游泳？ k) 生病了到哪儿去看病？ l) 到哪儿去买书？ m) 到哪儿可以买到油条（汉堡包……）？ n) 你去哪儿理发？ o) …… 注意：除了口头提示（示范）以外，孩子可以使用照片、图片来作提示。 项目七十二：回答关于故事的问题。 Ａ．用图片 ① 和孩子对面坐好。 ② 给他出示一个人在做动作（在某种场所从事某种活动）的图片／或照片（比 如，一个小朋友在海滩游泳）。 ③ 讲述图片中的故事〖有一天，阿毛去海边游泳〗。 4 询问孩子关于故事中的问题（阿毛到那里去了？谁到海边去了？阿毛到海 边干甚么？） ⑤ 提示他（口头）正确回答。并给以强化。 ⑥ 和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 Ｂ．简单地讲故事 ① 和孩子对面坐好。 ② 给他讲一个简单的故事（如：有一天，妈妈去商店买冰淇淋）。 ③ 询问他关于故事中的问题。（如：谁去了商店？妈妈到那里去了？妈妈在商 店里买了什么？……） ④ 提示他正确回答出，并给以强化。 ⑤ 和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 Ｃ．简单儿童故事（书） ① 和孩子对面坐好。 ② 给他念儿童故事书中的一页（一、二句话）。 ③ 询问他关于听到的故事内容的问题（不是要求他复述，而是回答询问）。 ④ 提示孩子正确地回答，并给以强化。 ⑤ 和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 Ｄ．讲比较难的故事 ① 和孩子对面坐好。 ② 给他讲一个四句话的故事（比如：“有一天，一个叫毛毛的小朋友到公园玩，他发现了一个红色的球。他把球带回家给了妈妈，晚饭后他玩了会儿球 ，就睡了。） ③ 询问孩子有关故事中的内容。 ④ 提示他正确地回答的答案，并给以强化。 ⑤ 和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 注意：如果你的孩子有困难，可以从更简单的故事开始。（如：“妈妈去了商店”。“谁去了商店？”） 项目七十四：听从“问”和“告诉”的指令 Ａ．问 ① 在遇见一个小朋友时，让孩子去“问…… ……”（问“毛毛”他“多大” 了）！ ② 用实践提示让孩子走到那个小朋友身边，示范他询问“毛毛，你多大？” ③ 那个小朋友回答后，你马上给孩子一个强化。 ④ 和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 Ｂ．告诉 ① 在“遇到”一个小朋友时，让孩子去“告诉…… ………”（去告诉“毛毛”你多大了）！ ② 用实践提示和口头示范让孩子走到那个小朋友身旁，并且说出（要求说的 话）：“毛毛，我六岁了”。 3 孩子说完马上给以强化。和以上的练习一样，4 逐渐地减少提示和帮助，5逐渐地减少强化。 Ｃ．问、告诉随意练习 ① 给孩子Ａ项或Ｂ项的（第一）指令。 ② 提示孩子孩子做出正确反应，并给以其强化。 ③ 和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 注意：可以利用小朋友进行这个项目的练习，教孩子在玩的过程之中怎么问和回答问题。 项目七十八：解释（描述）话题 ① 和孩子对面坐着，让他注意你。 ② 要求孩子：“给我谈谈（关于……）”（内容见下面的实例）。 ③ 用示范帮助他说出有关题目内容中的三件东西，并给以强化。 ④ 和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 可以选用的实例： ① 节日 春节：是一个节日。在冬天过。大家那天在一起吃饭。 ② 地方 学校：我在拉萨路小学上学。我的老师是王老师。我的同学 是王琨。 ③ 家庭 妈妈：我的妈妈是马琳。她在学校里教书。 ④ 运动 溜冰：我和爸爸去溜冰。我们在夫子庙溜冰场溜冰。我滑得 很快。 注意：开始时先讲一句，逐渐地增加到二句、三句话。 项目八十七：回答“为什么……？”和“如果……？”的问题 Ａ．“为什么” 1 和孩子对面坐着，2 让他注意你。 3 问一个“为什么……”的问题（比如：“你为什么要吃饭？”）。 4 提示他作出正确回答（“又为我饿了”）。给他强化。 5 和以上操作一样，6 逐渐地减少对他的提示和强化。 Ｂ．“如果” 1 和孩子对面坐着，2 让他注意你。 3 王一个“如果”的问题（比如“你如果觉得饿了，4 你会作什么？”）。 5 提示他正确回答（我会吃饭或吃东西），6 给以强化。 7 和以上操作一样，8 逐渐地减少对他的提示和强化。 询问的内容可以包括： 1 吃饭／饿了 2 喝水／渴了 3 睡觉／困了 4 哭／难过 5 笑／高兴 6 看病／不7 舒服8 9 洗澡／脏了 10 穿大衣／冷了 11 打伞／下雨 注意：用日常生活的情况，比如孩子要喝水（或饮料）时，问他为什么要喝水？同时帮助他回答“因为我渴了”。也要教他从图片上回答问题的方式（比如出示一张图片，上面是一个孩子从自行车上摔下来，哭了。问“他为什么哭”，提示他说，“因为他从自行车摔下来”）。 |
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